《智取生辰綱》PPT課件(第2課時(shí))
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
上一課時(shí)，我們大致梳理了故事情節(jié)，明確了本文行文的兩條線索，一條是楊志失綱的明線，一條晁蓋、吳用等人設(shè)計(jì)取綱的暗線，那么到底雙方是怎樣的人才導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果呢？雙方的斗智又如何體現(xiàn)？讓我們進(jìn)入今天的課文學(xué)習(xí)。
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智取生辰綱PPT，第二部分內(nèi)容：分析人物形象
問題1：吳用等既然要“智”取生辰綱，那么他們是如何用“智”的呢？請(qǐng)“吳用組”的同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容思考。楊志是個(gè)老江湖，為了力保生辰綱不失他又采取了哪些措施呢？請(qǐng)“楊志組”的同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容思考。
（1）智用天時(shí)。
楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)：
"此時(shí)正是五月半天氣"
"天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱"
"眾軍人看那天時(shí)，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)"。
（2）智用地利。
其一，松樹林是夏日休息的好地方，同時(shí)這松樹林會(huì)讓萬分疲憊的軍漢們產(chǎn)生依賴心理；
其二，松樹林比較隱蔽，容易給人造成視覺障礙
（3）智用矛盾(人和)。
“一路上楊志趕著催促要行，如若停住……則藤條便打，逼趕要行”；
“拿起藤條，劈頭蓋腦打去”
兩個(gè)虞侯口里不道，肚里尋思，“這廝不直得便罵人”、“老都管也心內(nèi)自惱他”
（4）智用計(jì)謀。
前面所有"智"的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是"半瓢酒"。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，不能不說是吳用的計(jì)謀用到了家。楊志等人在"倒也"聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動(dòng)彈不得。
問題2：楊志最終失陷生辰綱，從而“貽誤”'終身，是否在他身上確實(shí)無“智”可言呢？
楊志并非無"智"：
從以下幾方面可以看出楊志是個(gè)十分精細(xì)、警覺且有智謀的"押解官"。
（1）“智藏行蹤”：
他為什么不多帶兵？為了掩人耳目，這叫“智藏行蹤”。
（2）“智變行辰”：
變更起止時(shí)間：由原來的"五更起身日中歇息"改為"辰牌起身申時(shí)便歇"。
他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無非是怕有人晨光或暮色中偷襲。六月正午，恐怕歹人也不愿活動(dòng)。
（3）“智選路徑”：
楊志"催促"一行人在山中僻路行走，表明他選擇了連強(qiáng)盜也不愿行走的艱難路徑，以此來保護(hù)生辰綱。
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智取生辰綱PPT，第三部分內(nèi)容：拓展探究
探究1：如果你是押送生辰綱的楊志，你有沒有辦法用你的慧眼發(fā)現(xiàn)吳用一伙貌似天衣無縫的表演中的漏洞呢？
（1）買酒不帶量具讓人生疑
（2）酒里有毒，同樣敢買
（3）提酒送棗，熱心過度
探究2：吳用施用的計(jì)謀，采用了三十六計(jì)中的哪些計(jì)？（用直線將它們連接起來）
小結(jié)：楊志此次押送生辰綱失敗最主要的原因就是失掉“人和”，楊志不肯以身作則、體恤下屬，又得罪了兩個(gè)虞候和“監(jiān)工”老都管。天氣如此炎熱，心頭又火冒三丈，就是最冷靜的人也靜不下心來思考問題了。楊志的精力被酷暑和內(nèi)部矛盾消耗得差不多了，當(dāng)他遇到吳用等人時(shí)，已經(jīng)是心有余而力不足了。所以精疲力盡的楊志發(fā)現(xiàn)不了這些破綻。
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智取生辰綱PPT，第四部分內(nèi)容：環(huán)境描寫
問題1：請(qǐng)從文中找出描寫天氣的有關(guān)語(yǔ)句，說說環(huán)境描寫起何作用?
①正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。
②眾軍人看那天時(shí)，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。
③看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。
①烘托氣氛：預(yù)示著楊志等人押送生辰綱的道路將不會(huì)一帆風(fēng)順。
②有助于刻畫人物性格：楊志選擇在最熱的時(shí)候押送，表現(xiàn)了他的性格特征。
③推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展：天熱成為矛盾發(fā)生，發(fā)展，激化直到解決的重要客觀原因之一。
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智取生辰綱PPT，第五部分內(nèi)容：課外練習(xí)
1、被麻翻的楊志醒來后會(huì)如何呢？請(qǐng)同學(xué)們以“一個(gè)時(shí)辰后，楊志醒來”為開頭，為這個(gè)故事寫一個(gè)結(jié)局。（注意把握楊志的性格特點(diǎn)）
2、課外閱讀《水滸傳》。
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智取生辰綱PPT，第六部分內(nèi)容：中考鏈接
1、讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一項(xiàng)( )
我且問你：這七人端的是誰?不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子，便是白日鼠白勝。卻怎地用藥?( )挑上岡子時(shí)，兩桶( )是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是教人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張，這個(gè)喚做“智取生辰綱”。
A.文中“不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。”這是表示選擇關(guān)系的復(fù)句。
B.文中“智取生辰綱”是動(dòng)賓短語(yǔ)。
C.“只是教人死心塌地”中“死心塌地”一詞是副詞。
D.文中括號(hào)內(nèi)可填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“原來”“都”。
2、下列說法中，不正確的一項(xiàng)是( )
A.《水滸傳》中三位女將分別是母大蟲顧大嫂、母夜叉孫二娘、一丈青扈三娘。
B.武松大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓后，被發(fā)配到滄州，路過十字坡，險(xiǎn)些遭到母夜叉孫二娘的毒手，后與菜園子張青結(jié)拜為兄弟。
C.“智取生辰綱”“倒拔垂楊柳”“景陽(yáng)岡打虎”等老百姓耳熟能詳?shù)墓适戮鲎灾袊?guó)古典文學(xué)名著《水滸傳》。
D.《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說，描寫了以宋江為首的農(nóng)民起義的全過程，雖以失敗告終，卻不失為一部歌頌農(nóng)民起義斗爭(zhēng)的杰出作品。
3、本文中的楊志后來也被逼上了梁山，成了108位英雄好漢中的一員，請(qǐng)你根據(jù)楊志的相關(guān)故事，把下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。
上聯(lián)：保爾嘔心瀝血寫小說；
下聯(lián)：楊志山窮水盡賣寶刀。
(或：楊志走投無路上梁山)
4、為安全及時(shí)地把生辰綱送到東京，楊志一路上對(duì)軍健們打罵不斷。對(duì)楊志打人行為分析不當(dāng)?shù)氖牵?ensp; ）
A．楊志鞭打軍健，是他一意孤行，蠻橫不講理的性格特點(diǎn)的反映。
B．楊志鞭打軍健，是激化他與軍健矛盾的重要原因。
C．楊志鞭打軍健是因?yàn)樗粷M軍健們的言行。
D．楊志鞭打軍健趕路，一面在于使生辰綱安全送到東京，一面也在為自己升官努力。
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